Desenvolvimento Biopsicossocial e Vivências da Infância na Natureza


O livro “Criança e Natureza – Reconectar é Preciso”, da psicologa Christiana Profice, que se dedica à pesquisa na área da Psicologia Ambiental sobre a interação entre crianças e ambientes naturais. A publicação inspira as discussões e o aprofundamento teórico do curso virtual “Desenvolvimento Biopsicossocial e Vivências da Infância na Natureza”.

METODOLOGIA

São oito vídeo-aulas, acompanhadas de apostilas, artigos e cinematografia, material que subsidiará a produção do trabalho final a ser enviado pelo participante. O material ficará disponível por dois meses, a partir do primeiro acesso.

Todos os participantes poderão divulgar suas iniciativas relacionadas à Infância e Natureza no fórum virtual da página do curso.

CARGA HORÁRIA - 60 horas

PARA QUEM

Profissionais e estudantes das áreas de educação, saúde, meio ambiente e áreas afins. Pais, mães, empreendedores sociais e interessados no desenvolvimento integral da criança através do contato cotidiano com a natureza.

SOBRE CHRISTIANA PROFICE & FERNANDO GRENNO

Christiana Profice é professora titular, orientadora do programa de Mestrado e Doutorado em Desenvolvimento e Meio Ambiente e pesquisadora da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), em Ilhéus, na Bahia. Atua no Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente (PRODEMA) como docente e orientando pesquisas em Ciências Ambientais.

Fernado Grenno, doutorando da UESC, argentino, mora em Ihéus-BA, pesquisa sobre percepção ambiental, gestão de áreas protegidas, e a interação criança e natureza.

PARA CONHECER

Infância dos índios Tupinambás – Seminário Criança e Natureza (por Christiana Profice) https://youtu.be/WDUXOubPUyY

“Christiana Profice é psicóloga, líder do grupo de pesquisa sobre interações sócioambientais/GEPISA e realiza uma pesquisa sobre a infância das crianças Tupinambás de Olivença na Bahia. Christiana conta um pouco quais são suas principais observações sobre a educação infantil Tupinambá e sua relação direta com a natureza” (Fonte: http://criancaenatureza.org.br/)

Roda de Conversa com Christiana Profice – Seminário Criança e Natureza https://www.youtube.com/watch?v=poQyHh2aNFE

Christiana Cabicieri Profice, psicóloga: 'Crianças precisam ficar à toa'  http://bit.ly/ChrisOGlobo

 

 

Curso Virtual Conexão Natureza

Desenvolvimento Biopsicossocial e vivências da infância na natureza

Cronograma

Tema/Aula

Conteúdo

1º mês

1. Aspetos gerais da ecologia humana

• Breve histórico do surgimento da teoria ecológica e contextualização teórica e disciplinar da ecologia humana

• Principais pressupostos e debates conceituais da ecologia humana

• Marcos teóricos do desenvolvimento infantil a partir da abordagem da ecologia humana

2. Psicologia evolucionista

• Compilação dos principais resultados oriundos da psicologia evolutiva no plano nacional e internacional.

• Discussão das implicações teóricas da psicologia evolucionista na relação criança-natureza.

• Conceito de Biofilia

3. História da infância mundo.

• Aspectos sócio históricos da infância no mundo e seu afastamento da natureza

• Desenvolvimento social da ideia de infância e suas instituições de assistência

4. História da infância no Brasil

• Aspectos interculturais das infâncias brasileiras

• Atualização e análise de indicadores da infância no Brasil

2º mês

5. Vigotski – desenvolvimento sócio-histórico e natureza.

• Contextualização histórica do pensador e seus conceitos

• O conceito de vivência e suas implicações na relação criança-natureza

6.     Vigotski no Brasil – compreensões conceituais e pesquisas.

• A difusão de Vigotski no cenário brasileiro

• Questões conceituais decorrentes de traduções

• Pesquisas atuais de inspiração vigotskiana

7.    Bioecologia do Desenvolvimento humano (Bonfenbrenner).

• O modelo bioecológico do desenvolvimento humano

• Análise de diferentes contextos de desenvolvimento

8.     Estudos recentes

• Apresentação e análise dos atuais indicadores de infância nacional e internacional com suas implicações para a interação criança-natureza

9.     Atividade prática

Elaborar um quadro comparativo entre a própria infância e a infância que observa hoje destacando, sobretudo:

• Divisão do cotidiano em espaços fechados e ao ar-livre

• Oportunidades e liberdade de movimentação sem supervisão adulta contínua

• Tempo de brincadeira

• Acesso e frequência de interação com a natureza


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